car une nouvelle saison universitaire vient de commencer, c’est maintenant le meilleur moment pour cultiver de grandes routines de découverte chez vos élèves. Un excellent emplacement pour commencer consiste à examiner les méthodes qui sont systématiquement Maillots France soutenues par la recherche. L’une de ces techniques qui a été soutenue par la science depuis plus de 40 ans est «l’apprentissage génératif».
Alors, qu’est-ce que l’apprentissage génératif, ainsi que pourquoi est-il si efficace? Jetons un meilleur look…
Atelier d’instructeur de métacognition de livre
Qu’est-ce que l’apprentissage génératif?
La découverte générative est le processus de création de connexions significatives entre les nouvelles informations ainsi que les connaissances préexistantes. En bref, vos stagiaires peuvent utiliser ce qu’ils comprennent déjà pour les aider à découvrir de nouveaux contenus. Le concept ici est qu’en intégrant une nouvelle compréhension avec les informations découvertes, elle peut ensuite être transférée dans leur mémoire durable beaucoup plus efficacement et efficacement.
Une autre partie cruciale de la théorie de la découverte générative est que le processus de découverte est actif. Donc, obtenir des informations passivement n’est pas ce qui conduit vos stagiaires à le comprendre; Il fait activement des associations, rappelant des informations, puis organisant ainsi que des élaborations qui leur aident à améliorer la compréhension. Dans la pratique, vos stagiaires peuvent découvrir activement en établissant des liens entre de nouvelles informations ainsi que des informations découvertes, puis en transformant cela en un format inoubliable.
Comment utiliser la découverte générative dans vos leçons
Les méthodes de découverte génératives sont des outils de base qui peuvent garder vos stagiaires engagés lorsque vous montrez – vous pouvez même en utiliser déjà quelques-uns. Voici quelques méthodes fonctionnelles qui peuvent augmenter vos leçons:
Résumant
Résumer les besoins des stagiaires pour montrer ce qu’ils viennent de découvrir ainsi que de réexaminer les informations les plus appropriées dans leurs propres mots. Une étude de recherche traditionnelle a montré que les stagiaires qui résumaient un morceau de texte avec une phrase au-dessus de chaque paragraphe avaient une bien meilleure compréhension du texte que les stagiaires qui n’ont pas résumé.
Cette méthode est générative car vos stagiaires peuvent associer de nouvelles informations à ce qu’ils ont déjà découvert pour le rendre beaucoup plus mémorable. Pour que cette méthode fonctionne le mieux, ils nécessiteraient un soutien exactement sur la façon de résumer, car la simple copie des mots du texte est inefficace.
Cartographie
La cartographie est définie comme transformant les mots en une représentation spatiale. Les exemples typiques sont des cartes mentales, des tables, ainsi que des graphiques. Faire des liens entre le matériel à partir de différentes leçons, la comparaison des arguments, ainsi que l’expression des équations sont certaines méthodes que vos stagiaires peuvent tirer le meilleur parti de la cartographie.
La recherche a montré qu’il est utile pour améliorer les performances des tests de compréhension. Cependant, il est simple que les stagiaires se soient pris exactement à quoi ressemblent leurs cartes ou quoi inclure, ce qui peut les distraire de la tâche. Pour éviter cela, vous pouvez fournir des outils de cartographie préfabriqués ainsi que fournir un support sur les informations dont beaucoup appropriés à inclure dans une carte.
Dessin
Le dessin est une méthode de plus pour améliorer la découverte générative pour garantir que vos stagiaires ont une compréhension plus profonde de ce que vous enseignez. Le dessin a besoin de stagiaires pour se concentrer sur les informations qu’ils doivent représenter, ce qu’ils doivent omettre, ainsi que exactement comment représenter les informations les plus fines dans une image. Cela renforce les traces de mémoire pour rendre les nouvelles informations beaucoup plus faciles à récupérer à l’avenir.
Une étude de recherche de 2010 a montré que lorsque les stagiaires ont reçu un passage de texte à apprendre, le groupe qui Maillots Football a fait des dessins associés au passage a surpassé les stagiaires qui n’ont vérifié que le texte. Semblable à la cartographie, il est crucial que les stagiaires ne soient pas pris dans les détails du dessin, car cela stimule la charge cognitive, qui peut entraver l’apprentissage. Pour minimiser cela, vous pouvez fournir des invites aux étudiants, telles que l’inclusion d’aspects pré-dessinés sur une feuille ainsi Maillots Équipe du Brésil de football que la rétroaction.
Imagination
La formation d’une représentation mentale de nouvelles informations est étonnamment utile pour l’apprentissage. Un exemple est de tâter vos stagiaires pour envisager le processus de digestion en produisant des photos mentales de chaque étape. L’étude de recherche a démontré que l’imagination de processus étape par étape est beaucoup plus efficace pour découvrir que de lire à leur sujet lorsque les apprenants reçoivent certaines invites d’imagerie mentale.
Cette méthode est beaucoup de pratique pour les stagiaires beaucoup plus positifs avec les connaissances, car l’imagination peut être écrasante lorsqu’un stagiaire n’est pas sûr du contenu.
Auto-test
L’auto-test est l’une des méthodes les plus efficaces à apprendre, il vaut donc la peine de mettre de temps dans vos leçons pour que les stagiaires à la recherche d’études avec cette technique. Il s’agit d’un type de pratique de récupération, qui se traduit par la rétention durable des connaissances. Certains exemples incluent l’utilisation de flashcards, des articles passés, ainsi que des quiz à tir rapide. Cette technique est générative car le rappel activement des informations de la mémoire aide à améliorer les connexions entre les nouvelles informations ainsi que Dnull